Implementasi Pendidikan Berbasis Budaya pada Pembelajaran Bahasa Inggris di SDN Salembaran 3 Tangerang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan hambatan pembelajaran bahasa Inggris SD berbasis budaya di SDN Salembaran 3. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tipe studi kasus atau case study. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa Inggris, kepala sekolah, dan siswa di SDN Salembaran 3. Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan tiga jenis yaitu:  observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dan dideskripsikan serta diuji keabsahannya melalui teknik triangulasi metode dan sumber. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa dalam perencanaan pendidikan berbasis budaya dalam pembelajaran Bahasa Inggris guru telah memasukan unsur budaya ke dalam rancangan pembelajaran (RPP) dan silabus yang dikembangkan sesuai dengan konteks dan potensi sekolah masing-masing. Pada tahap implementasi, terdapat guru yang telah menggunakan teks dan video yang mengandung unsur budaya untuk memperkenalkan budaya dan seni kepada siswa, seperti Tari Lenggang Cisadane, Seni Gambang Kromong, Seni Lenong, dan Tari Singa dan mengenalkannya kepada siswa dalam tiga Bahasa yaitu Inggris, bahasa Indonesia, dan bahasa Sunda. Siswa juga distimulasi untuk tanggapan dalam bahasa Inggris. Terakhir, pada tahap evaluasi menggunakan format penilaian sesuai dengan buku pedoman penyelenggaraan pendidikan berbasis budaya yang mengukur kemampuan siswa menggunakan bahasa Inggris secara tepat sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran.