Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Dengan Menggunakan Teknik Diagram Flowchart

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa kelas VIII menggunakan diagrammatic flowchart di SMPN 3 Kramatwatu tahun ajaran 2018/2019.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Peneliti bekerja sama dengan guru Bahasa Inggris dan siswa kelas delapan SMPN 3 Kramatwatu. Data penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi dalam proses belajar mengajar selama pelaksanaan tindakan, wawancara dengan siswa dan guru bahasa Inggris tentang tindakan yang dilaksanakan, dan diskusi dengan guru Bahasa Inggris sebagai kolaborator. Data kualitatif berupa catatan lapangan dan transkrip wawancara. Sedangkan data kuantitatif dikumpulkan melalui pre-test dan post-test. Oleh karena itu, datanya berupa nilai membaca siswa pada saat pre-test dan post-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa peningkatan pada kemampuan pemahaman membaca siswa. Mereka membuat peningkatan yang baik dalam beberapa aspek keterampilan membaca seperti menebak, dan memprediksi. Peningkatan juga ditunjukkan oleh perilaku positif siswa terhadap penerapan diagram alir terkait dengan partisipasi mereka di kelas dan minat mereka untuk mengikuti kegiatan. Mereka lebih aktif dari sebelumnya dalam setiap aktivitas. Mereka aktif berpartisipasi dalam membuat prediksi dan menebak makna. Mereka tertarik untuk membaca teks bahasa Inggris dan menyelesaikan tugas. Temuan ini didukung oleh hasil uji-t sampel berpasangan. Rata-rata terdapat peningkatan pemahaman membaca siswa yang ditunjukkan dengan tingkat signifikansi uji t sampel berpasangan 0,000 yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa setelah peneliti menerapkan diagrammatic flowchart.